近日

中国成人教育协会印发

《关于公布“社区共学养老实践研究共同体

”首批成员单位的通知》

（中成协机构〔2026〕69号）

公布全国73家首批成员单位

花都区社区学院成功入选

成为广东省4家首批入选单位之一

这份“国字号”荣誉，是对花都区社区学院多年来深耕社区老年教育的充分肯定，也标志着花都老年教育正式登上全国共学养老研究与实践的大平台。

这项“国字号”共同体

是干什么的

为积极应对人口老龄化，推动老年教育从课堂学习走向社群共学，中国成人教育协会于2026年启动“社区共学养老实践研究共同体”项目，面向全国遴选成员单位。按照共同体建设指南要求，共同体将依托“科研专家+基层实践”双向融合机制，探索“学、为、乐、养、安”一体化的社区共学养老服务新范式，用三年时间实现从规范化起步、常态提质到特色引领的跨越，打造可复制、可推广、可持续的基层老年教育与精神养老新模式。

凭什么入选？

“多模态审美”给出花都答案

近年来，花都区深耕终身教育与老年教育提质工程，跳出“单一技能教学”的传统老年教育思维。老人们来唱歌跳舞，热闹一阵，回到家心里仍然空落落的——技能学会了，孤独感却没有走远。真正的养老要触及老年人“被需要、被看见、有归属”的深层渴望。

为此，花都区社区学院以“多模态审美”为切入点，通过视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉及空间感的协同体验，构建沉浸式共学场景，让老年人不只是坐着听课，而是能动手做、结伴走、一起笑——从被服务对象变为课程的自主开发者、管理者、教授者，实现从生理养老向心理养老、价值养老的跃迁。

这一理念的持续践行让花都老年教育结出了累累硕果：

★织密一张网。区老年开放大学三级办学体系共有教学点183个，其中区级学院1个、数字化学习中心1个、街镇级学校25个、村居级教学点156个

★开好百门课。课程门类达100多门，涵盖摄影、绘画、书法等视觉审美课程，合唱团、粤曲社、乐器班等听觉艺术团队，太极八段锦、旗袍走秀、非遗藤编、剪纸等触觉动觉课程，以及节气养生、传统美食制作等味觉嗅觉体验，多感官协同唤醒老年人的生活热情。

★服务见实效。近三年年均覆盖学员超6万人次，学员满意度达98%；线上年均服务超10万人次，尤其是200余节“10分钟微课”视频，让行动不便的老人足不出户也能云端共学。

★队伍有品牌。花都区社区学院成功培育老年教育志愿服务团队，年参与志愿服务超400人次，累计服务时长超1万小时；培育老年自主学习团队39个，老年学员从学员成长为社区治理的合伙人，实现了从“以歌会友”到“学养相济、服务社会”的转变。

★阵地创示范。在新华街、秀全街打造3个示范性城市社区学习中心（CLC），集聚多功能活动室、手工作坊、音乐排练厅等空间，可同时开展多种模态的课程活动，社区公园、文化广场也成为老年人的露天课堂。

聚力提质

全力打造全国共学养老花都样板

入选全国首批共同体成员单位，是荣誉，更是新起点。下一步，花都区教育局将牵头统筹全区老年教育工作，指导、协助花都区社区学院制定三年发展规划与年度工作计划，聚焦四大重点任务扎实推进落地。

一是课程建设要以满足老年人情感需求为导向。围绕“以模启智—以美润心—以情聚人”三层递进主线，3年内累计开发情感导向的多模态课程不少于30门，打造社区记忆地图、声音博物馆、食养岭南等特色项目，让每门课程都有明确的情感连接目标。

二是共同体培育，力争让每位老人找到共学伙伴。以老年自主学习团队培养模式为示范，3年内培育特色老年学习共同体不少于20个，优先覆盖乡镇农村、城中村等区域，让偏远地区的老人也能在家门口找到学习伙伴与情感归属。

三是机制建设，用科学评估护航银发幸福。建立“老带新、强带弱”的同伴教练机制，3年内培训同伴教练不少于30名；率先开发老年学习共同体情感状态自评量表等测评工具。

四是成果辐射，输出可复制的花都样本。汇编《社区共学养老多模态课程案例集》，定期举办经验交流与成果研讨，为全国社区共学养老提供有益借鉴。

花都区社区学院将继续在共学养老的道路上探索更多可能，为推进花都区社区共学养老高质量发展贡献力量。

老有所学，岁月生辉；终身乐学，晚霞更美。未来，花都教育将以此为契机，持续创新社区共学养老新模式、丰富老年教育新内涵、拓宽终身服务新路径，持续完善全域覆盖、多元赋能、暖心惠民的老年教育服务体系，让每一位花都长者都能学有所乐、学有所获、老有所为，在终身学习中绽放最美银发光彩，持续擦亮花都终身教育高质量发展名片。

来源：花都区教育局、花都区成人教育培训中心、花都区融媒体中心

编辑：花三文

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