编者按

近年来，阜阳市颍州区教育局锚定立德树人根本任务，立足少先队组织育人主阵地，统筹区域中小学德育一体化布局，系统谋划思想引领、阶梯式成长激励、辅导员队伍建设三大板块工作，推动“五育融合”落地校园。

融入课堂 落在日常

颍州区“五育并举”点亮少年成长时光

在颍州区教育局统筹部署下，阜阳市清河路第一小学、东清小学、六里小学、北城小学等一批学校立足校情，把德育铸魂、智育启慧、体育强志、美育润心、劳育砺行融入少年成长全过程。不搞一刀切的灌输式教育，坚持分层培育、因材施教，聚焦每个学生的性格短板搭建成长舞台，把“五育”的微光汇聚成少年向阳成长的璀璨光芒。

以少先队为主阵地开展思想引领

颍州区教育局坚持把少年儿童思想政治引领摆在德育工作首要位置，统筹全区中小学红色教育、仪式教育资源，指导各校依托少先队阵地构建贯穿全学段的政治启蒙体系，鼓励学校结合办学特色开发少先队校本课程，打造“一校一品”德育品牌。

清河路一小立足清河路特色育人理念，常态化做实少年儿童政治启蒙和价值观塑造。学校少工委、大队部精准贴合少年认知规律和成长特点，策划开展“童心系国防，军心伴成长”“红色物品展示”等沉浸式红色主题实践活动，让红色教育走出课本、走进校园、融入日常。

清河路一小深耕六年一贯制育人路径，创新打造“四礼四节”少先队特色课程体系。以入学礼、入队礼、成长礼、毕业礼等串联学生六年成长关键节点，以庄重仪式涵养品格、坚定信念；以阅读节、体育节、科技节、艺术节搭建全员参与、多元展示的实践平台。学校创新推行辅导员“1＋4＋N”育人模式，贯通党、团、队一体化育人链条；扎实推进“红领巾爱阅读、爱科学、爱国防、爱运动、爱劳动”五大主题系列活动，让红色基因代代相传。在此基础上，学校坚持思政课程与课程思政深度融合，校长带头讲授思政示范课，各学科教师深挖教材德育元素，实现全方位环境浸润育人。

六里小学在颍州区教育局德育整体框架下深耕仪式育人赛道，打造“六礼润心”特色仪式育人体系，将六大成长仪式精准嵌入学生六年成长关键节点。每项仪式都配套前置队课学习、现场沉浸式体验、课后实践延伸三个环节，实现从“一次性活动”到“全过程育人”的转变。启蒙礼朱砂启智、正衣明礼，树立崇德向善初心；爱国礼常态化开展红色研学、情景演绎，寻访红色足迹、感悟红色精神，每逢清明、烈士纪念日组织队员走进红色教育基地，化身小小讲解员讲好革命故事；感恩礼引导队员感念师恩、珍视亲情，把感恩之心落实在生活小事上；成长礼以仪式见证蜕变，引导队员明晰责任、学会担当；孝德礼通过孝亲实践推动德育向家庭延伸，构建家校协同共育格局；毕业礼沉淀六年成长印记，激励队员砥砺前行。

除仪式课程外，六里小学还依托馆校合作资源开设“博物有礼”特色实践课堂，把非遗柳编、红色文博、传统文化引入校园，打造红领巾非遗社团；常态化开展志愿服务、文明劝导、禁毒科普等社会实践，鼓励队员走出校园服务社区。同时配套红领巾争章评价体系，把礼仪践行、志愿服务、红色研学、劳动实践纳入争章考核，让礼仪修养、家国情怀看得见、可评价、能落地。

以分层培育见证蜕变成长

真正的教育是个体拔节生长与集体蓬勃发展的双向奔赴。颍州区教育局坚持全员育人、全过程育人、全方位育人，统筹推进区域少先队阶梯式成长激励体系建设，指导各校用好“红领巾奖章”争章载体，推行分层分类育人策略，鼓励各校开发个性化实践项目，把德育评价从单一的纸笔考核，转化为关注习惯、品格、实践能力的过程性评价，让教育成效落到每个学生身上。

清河路一小少先队育人是看得见、摸得着、可感知的常态化成长历练。红色队课、仪式教育、星级争章、实践体验层层递进，适配不同学段学生成长需求。四年级队员李俊泽从对红色历史懵懂无知，成长为校园红领巾讲解员，在讲述红色故事中厚植家国情怀；五年级队员熊莯白在校园科创活动中突破内向、拘谨的性格，多次在科创竞赛斩获佳绩；三年级队员许明萱在劳动争章实践中懂得责任、乐于奉献，获评校园劳动之星......一个个鲜活案例，见证着队员们在阶梯式育人体系下持续成长。

东清小学在颍州区教育局分层育人思路指引下，深耕个性化行走的思政课堂。国防教育不是一次活动，而是一场循序渐进、日日浸润的成长修行。学校坚持把军事作风、纪律意识、顽强意志融入日常队列训练、国防课堂、军姿养成，以军人风范滋养少年风骨。

三年级队员侯梓鹏的成长蜕变是学校国防育人最鲜活的缩影。入学之初的他体态松散、站姿随意，体育锻炼畏难怕累，缺乏规则与自律意识。自学校常态化开展国防进校园、军姿日日练特色活动以来，人武部教官、体育教师、中队辅导员持续对队员进行站姿、坐姿、队列专项指导。一次次挺拔军姿训练、一次次国防精神宣讲，让他内心深受触动。从最初不情愿、怕吃苦，到主动站直、认真踏步、坚持锻炼；从坐姿松散、体态拖沓，到腰背挺直、目光坚定；从逃避体能训练，到主动晨练、坚持打卡，长期的国防观念浸润彻底改变了他，如今的侯梓鹏身姿端正、自律性强、意志坚定，并获评校园“国防小标兵”。

与此同时，学校持续打造行走的思政课堂，把德育、美育、劳育、感恩教育融入志愿服务、敬老实践之中。五年级队员陈娅楠性格文静腼腆，不敢主动表达，在少先队辅导员耐心鼓励与同伴温暖带动下，她走进敬老院开展暖心慰问，参与校园文明督导。从不敢开口交流，到主动陪伴老人、参与公益宣讲，一次次暖心实践让她慢慢打开心扉。如今的陈娅楠不再胆怯、大方阳光，在志愿服务中涵养担当。

为实现更好的育人效果，东清小学还面向不同学段设计分层实践任务：低年级开展“内务小练兵”，练习整理书包、规范坐姿和站姿；中年级开展社区文明劝导、垃圾分类实践；高年级组建红色宣讲小队，走进社区开展国防、红色主题宣讲，让每个学生都能找到适合自己的成长舞台。

个体的点滴蜕变，汇聚成集体的蓬勃生机。颍州区各小学坚持全员育人、阶梯培育、全面发展，依托特色仪式育人体系，精准适配学生六年成长周期，常态化开展“红领巾奖章”星级争章、每月之星评比，以精细化、过程性、常态化的激励机制记录学生点滴进步。

以优质队伍筑牢育人支撑

少年茁壮成长离不开少先队辅导员队伍的匠心陪伴、精准赋能、同向同行。颍州区教育局把少先队辅导员队伍建设作为德育工作的核心抓手，构建区级统筹、校为主体的培养体系，常态化举办少先队辅导员专题研修、优质队课评比、育人案例沙龙、岗位技能大赛，搭建区域辅导员互助交流平台，推进党、团、队一体化育人链条贯通落地，锻造一支政治过硬、业务精湛、富有情怀的少先队辅导员队伍。

清河路一小、六里小学响应颍州区教育局队伍建设部署，创新推行少先队辅导员“1＋4＋N”育人模式，构建大队统筹、中队落实、全员参与的育人格局，推动辅导员与少先队员同学习、同实践、同提升、共成长。从主题队会精心设计、红色活动创新策划，到争章体系落地落实、队员品格精准引导，全体辅导员深耕育人一线，用心用情陪伴每个学生成长。

学校少先队大队辅导员统筹少先队整体工作，常态化组织专题培训、育人案例研讨、活动复盘，持续优化育人方式；各少先队中队辅导员立足班级一线，精准把握队员性格特点与成长短板，坚持因材施教、精细培育。在陪伴学生成长的过程中，全体辅导员不断锤炼政治素养、提升育人能力，真正实现以师育生、以生促师、师生共生、双向成长。匠心耕耘结硕果，清河路一小先后培育全国优秀中队2个、全国优秀辅导员1人、安徽省优秀辅导员2人、阜阳市优秀少先队集体35个、市级优秀辅导员28人，这支有温度、有情怀、有能力、有担当的专业化队伍，成为“五育融合”落地见效的坚实支撑。

集团化办学格局下，北城小学在颍州区教育局统筹引领下，搭建起跨校区辅导员互助成长平台。大队辅导员吴君琪深耕红色礼仪教育，备战少先队礼仪风采大赛时，没有机械训练队员动作，而是把小萝卜头的红色故事融入排练，引导队员读懂队礼背后的敬意，带领队员斩获佳绩；烈士纪念日前，教师徐金凤反复打磨合唱课堂，不只教唱好旋律，更讲好歌曲背后的英雄故事，让缅怀先烈的种子扎根童心；初挑大梁的青年辅导员常怡坤筹备入队仪式遇到困惑时，得到集团内其他辅导员倾力帮扶，顺利完成庄重的入队仪式；教师陶巍筹备民族团结主题队课，团队伙伴集思广益，创新设计云端结对、书信寄情环节，让这节队课一路从市赛走向省赛舞台。

走进敬老院。□受访者供图

新队员入队。□受访者供图

将手抄报送给新兵。□受访者供图

红领巾讲解员在讲解。□受访者供图

（刘银燕 记者徐立新）